Quiénes somos

Gustavo Sposob es profesor de Geografía (UBA) y especialista en Pedagogía de la formación (UNLP). Es el creador del espacio de divulgación “Educación Ambiental en Debate” en Instagram y Youtube.

Produjo los libros “Educación Ambiental en Debate – Geografías y Territorios” y “Educación Ambiental en Debate II – Interdisciplina y ambiente”. Además, participó de múltiples publicaciones de geografía y educación ambiental en Argentina y Uruguay

Su lema es “A tu teoría le falta aula”, y se lo dedica a todas y todos los que hablan de la tarea docente y hace años no pisan una escuela.

En Fractura es el autor de la columna “Tensión superficial”, donde aborda temáticas ambientales.

Marcelo Troncoso es Profesor de Geografía, Lic. en Enseñanza de las Cs Sociales con Orientación en Didáctica de la Geografía (UNSAM).

Secretario Ad Hoc de la Red Federal de Estudios sobre Malvinas (ReFEM 2065) y miembro investigador del Instituto de Geografía Romualdo Ardissonne FFyL-UBA.

Es además docente del Instituto Alfredo Palacios (CABA).

Da también clases en escuelas secundarias de Ramos Mejía, La Matanza.

Se especializa en la investigación de la Cuestión Malvinas.

En Fractura es el autor de la columna “Geografías del Atlántico Sur” sobre temáticas vinculadas a la cuestión Malvinas.

Nicolás Ferreres es zarateño de nacimiento. Una vida vivida entre fotocopias y volantes para repartir.

Expolítico, docente de comunicación y geografía (en proceso).

Profesor en contexto de encierro.

Amante de la geografía desde la infancia.

Ferreres, con S al final.

En Fractura es el autor de la columna “La reja y el cemento” sobre geografía urbana.

María Cristina Nin es Profesora y Licenciada en Geografía. Especialista en Evaluación y Magíster en Estudios Sociales y Culturales (Universidad Nacional de La Pampa. Doctora en Geografía (Universidad Nacional del Sur).

Investigadora Categoría III. Dirige y Co-dirige Proyectos de Investigación vinculados a la enseñanza de la Geografía y el abordaje de Problemáticas territoriales en escala mundial.

Actualmente dirige el Proyecto de Investigación Saberes geográficos emergentes
y prácticas pedagógico-didácticas situadas: diálogos entre investigación y enseñanza (FCH-UNLPam)

En Fractura es la autora de la columna “Geografías situadas”, donde aborda diferentes problemáticas territoriales.

Pablo Ramos es docente de plástica visual y Geografía. Se desempeña como profesor en el profesorado de Geografía del Instituto Superior IPES Paulo Freire de la ciudad de Río Grande.

Dibujante por vocación, combina su mirada artística con el análisis territorial para enriquecer sus propuestas educativas.

Practicante de trekking, y recorre y estudia los paisajes de Tierra del Fuego, experiencia que integra en sus trabajos de divulgación y en su labor docente.

En Fractura es el autor de la columna “Sur profundo”, donde aborda temáticas sobre extractivismo.

Rodrigo Días es docente, Escritor e Investigador. Creador y director de Un espacio Geográfico, sitio de divulgación digital y sello editorial enfocado en la didáctica y la enseñanza de la geografía.

Es Magíster en Sociología Política Internacional por la Universidad Nacional de Tres de Febrero, Licenciado en Enseñanza de las Ciencias Sociales con orientación en Didáctica de la Geografía por la Universidad Nacional de San Martín y Profesor de Geografía por el Instituto Superior del Profesorado “Dr. Joaquín V. González”. Posee especializaciones en Geografía de África y Oceanía, Geografía de Asia y Geografía de la República Argentina – Procesos Sociales y Económicos.

Es autor de los libros “En el Borde” (2021), “Desde el infierno urbano” (2022), “Geografías de lo Cotidiano” (2023) y “Crónicas Geográficas: un viaje por las rutas neuquinas” (2025). Coordinó y coescribió el libro “Enseñar Geografía hoy” (2024). Fue coautor del libro “Argentina – entramado de Geografías en Disputa” en donde escribió el capítulo 1, “Territorialidad: la cambiante expresión de un espacio denso y asimétrico” (2022).

En Fractura es el autor de la columna “Geografía de lo cotidiano”, donde aborda temáticas de la actualidad desde una mirada geográfica.

Edgardo Salaverry es profesor en Geografía, egresado de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata.

Especialista en Pedagogía de la Formación, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Universidad Nacional de La Plata.

Ayudante Diplomado de la cátedra de Geografía Física I (Climatología), FaHCE, Universidad Nacional de La Plata (UNLP).

Ayudante Diplomado de la cátedra de Planificación, Didáctica y Prácticas de la Enseñanza en Geografía, FaHCE, Universidad Nacional de La Plata (UNLP). 

Docente de nivel medio en escuelas de la provincia de Buenos Aires y colegios de Pregrado de la Universidad Nacional de La Plata.

Investigador en Formación (UNLP – Conicet)

En Fractura es el autor de la columna “Saber ambiental” sobre educación ambiental.

Edwin Gabriel Campos es geógrafo, magíster en Desarrollo Ambiental y en Educación con mención en Docencia y Gestión Educativa.

Evaluador de riesgos de desastres originado por fenómenos naturales acreditado por el Centro Nacional De Estimación, Prevención y Reducción del Riesgo de Desastres (CENEPRED)

Cuenta con más de 15 años de experiencia profesional en la aplicación del análisis de Sistemas de Información Geográfica (SIG), estudios de planificación y evaluación de riesgos de desastres por fenómenos naturales, planificación del turismo y desarrollo local.

Profesor universitario con más de 10 años de experiencia en el nivel de pregrado y posgrado, investigador y consultor en Gestión de Riesgos de Desastres, Turismo, Educación Ambiental. Becario por la Fundación General de la Universidad Complutense de Madrid.

Autor de publicaciones en revistas científicas relacionadas a la gestión de riesgos de desastres, medioambiente, cambio climático y geografía del turismo.

Leandro Patané es geógrafo y actor en el mundo del teatro independiente. Nació en Caseros, partido de 3 de Febrero, en 1994 y se recibió como Licenciado UBA en 2024.

Se desempeña desde 2020 como analista de Revisión Geográfica en el Instituto Geográfico Nacional y como integrante del Plan de Comunicación y Difusión de la carrera de Geografía UBA desde 2024.

Interesado de forma permanente en la Cuestión Malvinas y la soberanía en el Atlántico Sur, lo cual derivó en ser Diplomado de tal temática en 2023. En el ámbito docente, actualmente dicta la materia Geografía Social Urbana en un Bachillerato Popular para Adultos en el barrio de San Telmo (CABA).

En Fractura es el autor de la columna “Nuestro sur”, sobre geografía de la accesibilidad

Brenda Sosa es profesora en Geografía egresada del ISFD N° 96 de la ciudad de La Plata.

Es investigadora en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (Universidad Nacional de La Plata). Actualmente es docente formadora en el CIIE de La Plata (PBA). También es profesora del nivel secundario en escuelas del periurbano platense.

Es autora del libro “Geografías del Compartir: tres métodos para cartografiar experiencias, territorios y cuerpos.”

Administra su cuenta de Instagram @degenerandolageografía donde
difunde contenido sobre la enseñanza de Geografía a partir de la transversalidad de la Educación Sexual Integral y la Educación Ambiental Integral.

Su trayectoria académica y docente, se centra en el uso de la cartografía social como herramienta crítica y pedagógica articulada con la geografía de género y perspectivas feministas. Sus trabajos exploran como los mapas y las narrativas territoriales permiten visibilizar desigualdades sociales, ambientales y de género, abriendo nuevas formas de enseñanza y reflexión colectiva, en el aula y en el territorio.

En Fractura es la autora de la columna “(de)generando la Geografía”, sobre geografía de género.

Silvio Huber es licenciado en Geografía (Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires). Cursa la Maestría en Historia en la Escuela Interdisciplinaria de Altos Estudios Sociales, Universidad Nacional de San Martín.

Dicta clases en el Profesorado de Geografía del Instituto Alfredo L. Palacios en el barrio de Barracas, Ciudad Autónoma de Buenos Aires y en colegios secundarios de la misma ciudad.

Es autor de capítulos de libros de Geografía en Argentina y en el extranjero.
Apasionado desde siempre por las Ciencias Sociales, en particular la Geografía, la Antropología, la Historia y la Sociología y sus articulaciones. Busca también siempre las relaciones entre Geografía, Cine, Teatro, Literatura, Música, Ferrocarriles, Deportes y Filatelia.

Sus áreas temáticas de interés son la Geografía Rural, la Geografía Cultural, juventudes y deportes.

En Fractura es autor de la columna “Geografía(s) rural(es)”, donde aborda temáticas vinculadas a los espacios rurales.

Gonzalo López Ghiglieri es periodista y profesor de geografía egresado del Instituto Alfredo Palacios de la Ciudad de Buenos Aires.

Sus intereses académicos y profesionales se centran en la Geografía de la Percepción y en enfoques socio-culturales del territorio alineados desde una mirada crítica.

En Fractura es autor de la columna “Geografía del aguante”, donde aborda temáticas vinculadas a geografía urbana y geografía de la percepción

Diego García Ríos es profesor en geografía por la Universidad Nacional de Mar del Plata, magíster en práctica docente por la Universidad Nacional de Rosario, especialista en educación y tecnologías (INFOD) y diplomado en ambientalismo popular (Universidad Nacional de La Plata).

Es capacitador de docentes de geografía y de educación ambiental por la provincia de Buenos Aires y escribió seis libros que sirven como herramienta para la práctica de docentes y profesionales de todo el país.

En Fractura escribe “Geofuturos”, donde aborda temática de geografía urbana y reflexiones sobre el devenir de las ciudades.

Héctor Barros, oriundo de Ciudadela, provincia de Buenos Aires, es Licenciado en Geografía de la UBA y desde hace dos décadas es docente en escuela media.

También ha trabajado en la elaboración de manuales en distintas editoriales y escribe artículos para diversas revistas sobre Geopolítica Internacional.

En fractura escribe “Un mundo en conflicto”, sobre temáticas vinculadas a la geopolítica.

Verónica De Faveri es profesora de Grado Universitario en Geografía – FFyL UNCuyo, especialista en Educación y TIC – INFoD y especialista en Docencia Universitaria- UNCuyo. Actualmente desarrolla estudios del Doctorado en Geografía- FFyL UNCuyo.

Se desempeña como profesora de Nivel Superior Universitario en espacios curriculares vinculados con la geografía latinoamericana y Argentina, geografía de Mendoza, didáctica de la geografía y didáctica de las ciencias cociales correspondientes a la formación de Profesores de Educación Especial, Inicial, Primaria y Secundaria en Geografía.

Es miembro del Instituto de Geografía de FFyL UNCuyo y miembro de la ReDIEG (Red de Docentes e Investigadores en la Enseñanza de la Geografía).

Actualmente se desempeña como directora del Departamento de Ciencias Sociales de la Facultad de Educación UNCuyo.

En Fractura escribe “Aulas y territorios” junto a Claudio Reinoso, donde abordan temáticas vinculadas a la didáctica de la geografía.

Claudio Reinoso es profesor de Grado Universitario en Geografía de la Facultad de Filosofía y Letras – Universidad Nacional de Cuyo.

Es especialista de Nivel Superior en Educación y TIC – INFoD y especialista en Gestión y Conducción del Sistema Educativo y sus Instituciones – FLACSO.

Además, es maestrando en Perspectivas Contemporáneas en Historia y Geografía – Facultad de Filosofía y Letras – UNCuyo.

Se desempeña como profesor en espacios curriculares asociados a la Geografía de América Latina y Argentina; Geografía de Mendoza y Didáctica de las Ciencias Sociales para la formación docente de Nivel Primario, Didáctica de la Geografía para la formación docente de Nivel Secundario y Didáctica de las Ciencias Sociales para la formación docente en el Nivel Primario.

Es profesor de geografía en el nivel secundario en espacios vinculados a la Geografía Mundial y Argentina. 

Es miembro de la Red de Docentes e Investigadores en la Enseñanza de la Geografía (ReDIEG).

Es miembro de la Red de Universidades trabajando para la Reducción del Riesgo de Desastres (REDULAC Capítulo Argentina).

En Fractura escribe “Aulas y territorios” junto a Verónica De Faveri, donde abordan temáticas vinculadas a la didáctica de la geografía.

Fernando Menéndez es profesor de Geografía y docente en nivel medio.

Está especializado en geografía urbana, con particular interés en las dinámicas contemporáneas de la ciudad, los procesos de fragmentación socioespacial y la producción del espacio en contextos metropolitanos. Su trabajo se centra en el análisis crítico de las transformaciones urbanas recientes, las infraestructuras, los bordes urbanos y las tensiones entre planificación, poder y vida cotidiana.

Desarrolla además estudios sobre los nuevos espacios virtuales, abordando las plataformas digitales, redes sociales y entornos virtuales como extensiones del espacio geográfico, ámbitos de construcción simbólica, social y territorial, y nuevos escenarios de interacción, circulación y disputa.

Se desempeña como docente de Geografía en diversas instituciones educativas, combinando la práctica pedagógica con la producción de contenidos de divulgación geográfica, orientados a tender puentes entre la geografía académica, la escuela y el debate público.

Participa en proyectos editoriales y espacios de escritura colectiva, con el objetivo de acercar la geografía urbana y los estudios espaciales a públicos amplios, desde una mirada crítica, situada y latinoamericana.

En Fractura escribe “Tensión urbana”, donde aborda temáticas vinculadas a la geografía urbana.